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发布人:   发布时间:2007-07-29 18:46:13  

关于高职师资队伍建设的思考
□吴进文
    施科教兴国的战略中,高职教育担负着为生产、服务,管理第一线培养高层次的技术型,实用型和管理型人才的重要使命,这就需要有一支政治素质高,业务能力强,结构合理、特色鲜明,相对稳定的师资队伍。然而,令人担忧的是由于我国高职教育发展历史较短,师资队伍无法适应高职教育发展的需要。如专业结构、年龄结构,专职和兼职教师的比例不尽合理;专业课教师和实习指导教师数量不足;骨干教师和专业带头人数量偏少;尤其是“双师型”教师严重短缺。所有这些已成为高职教育发展的“瓶颈”之一。因此,加快建设一支高素质的教师队伍是关系到高职教育持续发展的一件大事。
    一、转变两种观念
    第一,传统学习观向现代学习观转变。当今世界科学技术迅猛发展,高新技术层出不穷,加速了知识的老化,教师职前所学的理论和技能很快就会过时,这就要求不断补充和更新。俗话说“师不得道,何以传之”。传统的学习观很难适应现代高职教育发展的态势(高职教育的教学应体现先进的生产技术水平),因此,为了使教师能够胜任时代赋予的新的职责,澳门金沙城主页必须转变传统的师资培训观念。全校上下,尤其是专业教师要有一种时不我待的紧迫感,提高知识更新的自觉性,将终身教育的概念真正转化为教师的学习观念。澳门金沙城主页要将师资队伍建设纳入常规管理之中,制定出长远规划和具体实施方案,并积极创造条件,鼓励教师不断更新知识技能,积极开展教科研工作,不断改革创新,紧跟时代步伐,使教师队伍不断适应高职教育发展的需求。
    第二、传统教育观向现代教育观转变。随着科学技术的飞速发展和由此带来的劳动组织形式的变化将进一步使原有学科或行业界限被打破,且不断更新,产生出许多复合性的岗位,现代生产第一线需要的将是宽专业多技能且具有较强的适应能力的复合型人才。正因如此,现代社会中传统的为某一固定职业的
就业准备而进行的职业教育观念正在发生变化。职业教育的未来取向是:为人们投入工作和实际生活做准备教育,其目的应该是较多地注意到把青年培养成能够适应多种多样的职务,不断发展他们的能力,使他们能跟上不断改进,发展的生产方法和工作条件,而较少地注意到训练他们专门从事某一项职业的技艺和某一种专业实践。因此,传统的以传授事实性知识为主的教学模式已不适应时代的要求,取而代之的将是开展智力,能力为主的新型的教学模式;教师的职责已不仅是传递知识,应更多地激励学生去思考,激发学生笔的兴趣和欲望。
    二、确立两种精神
    第一,确立团队精神。当前,我们正处于一个社会经济、思想观念的转型时期,随着高校改制工作的展开,高职教师队伍也出现了或多或少的不稳定因素,导致人心涣散,这对师资队伍的建设极为不利。因此,在高职师资队伍建设中职业化整体团队精神的培养显得尤为    重要。澳门金沙城主页工作是一盘棋,更形象地说如同一个庞大的交口向乐队,既需要全体教师具有独立工作的能力,又需要全体教师具有整体意识、全局观念。这就要求管理者在日常管理中做到以人为本,确立教师的主人翁地位;采取多种措施充分调动教师的积极性,让广大教师参与管理。通过参与增强对办学目标的认同感,从而形成一种强大的凝聚力和向心力。这种团队精神将使澳门金沙城主页人力资源得到充分利用,发挥最大效用。
    第二,确立创新精神。在高职教师队伍建设中还要注意创新精神的培养。知识经济呼唤创新型人才,我们现在最缺乏的就是这类人才。这就要求教师首先确立创新精神,要具有强烈
的创造意识和创造激情,富于怀疑、批评。追根究底的求索精神,增强知识创新和技术创新
的能力,争取不断有新发明、新发现、新创意、新开拓。要充满探索欲,,求知欲,进取欲,善于独立思考,勇于向权威挑战,具有永不停息的求新勇气和锲而不舍、不勘艮险的意志和毅力。只有这样,才能培养.出大量的具有创新意识,创新精神和创新能力的高层次的实用型人才,才能极大地推动社会的发展,科教兴国的伟大战略才能真正得以实施。
    三、拓展两条渠道
    第一,充分利用本地区人才资源优势,实现师资队伍的社会化。加强师资队伍建设的渠道较多,但由于受制因素多,往往难以取得良好的效果。因此,进行社会与澳门金沙城主页交流,实现师资队伍的社会化,不失为优化师资队伍结构的重要途径。为此,澳门金沙城主页要定期组织教师到社会第一线了解情况,一方面积累实际教学需要的技能技巧实践经验,改善教师的智能结构;另一方面,从实践第一线选聘一些专业基础扎实,实践能力较强,而且对本地区有一定熟悉程度的具备教师基本素质的工程技术人员、研究人员和管理人员参加教学工作,必要时经过教师资格培训后合格的人员发给教师资格证书,或直接调进,或建立人才库,签定议向性协议,随时聘用任教,这不仅能补充师资队伍中专业技术类教师的不足,而且能大大减轻高职澳门金沙城主页的负担,增强专业设置的灵活性,可以说这部分人员是高职师资的“蓄水池”。今后的高职澳门金沙城主页在师资队伍建设中应做这方面的大胆的尝试。
    第二,聘请外教,注入新鲜血液。目前,随着我国加入了WTO,全球经济—体化进程的加快,高职教育面向国内外市场办学已成为现实。因此,与国外合作办学,从国外聘请教师已经不是大问题,不少澳门金沙城主页有教学成功的经验。我们应进一步加快步伐,有针对性地聘请发达国家的高名师不仅能在一定程度上解决教师短缺的问题,而且能促进中西方的高职教育的优势互补, 澳门金沙城主页注入新鲜血液,有利于教师队伍的建设,从而推动职业教育与国际接轨。

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